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教育APP開發(fā)趨嚴(yán)趨細(xì),想鉆空子已經(jīng)不太可能。
教育APP開發(fā)趨嚴(yán)趨細(xì),想鉆空子已經(jīng)不太可能。
教育是一個(gè)國家的大事,畢竟少年強(qiáng)則國強(qiáng)。而在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,小編作為鄭州APP開發(fā)者中的一份子,也算是親眼目睹了互聯(lián)網(wǎng)是怎樣影響甚至是毒害當(dāng)代年輕人的。
教育問題小編認(rèn)為是應(yīng)該最被重視的,中國上下五千年,自古以來就是書香國家。但是在當(dāng)下,一切都被互聯(lián)網(wǎng)所連接,社會(huì)角落充斥著浮躁氣息。互聯(lián)網(wǎng)APP行業(yè)中,教育APP的發(fā)展也是勢不可擋。而與此同時(shí),是教育APP的泛濫。教育APP開發(fā)的初衷被遺忘,人們只記得和大多數(shù)APP一樣,教育APP的開發(fā)也是在方便教育,而作為鄭州APP開發(fā)工作者的小編并不這么認(rèn)為,教育APP的開發(fā)意在簡化需求者的功能需求,而不是單純的變化。小編還是舉例說明,例如某APP,在同學(xué)們使用他們時(shí)只要把題目拍排到上面,系統(tǒng)就能直接給出答案。單單是這一點(diǎn),小編就覺得已經(jīng)在影響孩子,影響孩子的獨(dú)立思考能力和自我判斷能力。
教育APP的開發(fā),小編始終認(rèn)為,并不能像是娛樂性APP開發(fā)一樣,這需要開發(fā)者站在一個(gè)需求者的角度看帶APP,更重要的是要遵循教育的本質(zhì),不是說把答案直接拿出來,放到需求者的面前。作為一個(gè)開發(fā)者更要梳理好自己的初衷,既然是教育APP就不能單純的只為掙錢而生,其真正的價(jià)值豈是金錢能來衡量的。
教育APP的趨嚴(yán)趨細(xì),同樣是國家對教育的重視。作為鄭州APP開發(fā)者小編來說,教育APP的開發(fā)更是對團(tuán)隊(duì)的考驗(yàn),也是對經(jīng)營者的考驗(yàn)。
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